Wat gebeurt er in je brein als je oogcontact maakt?

Wat gebeurt er in je brein als je oogcontact maakt?

Delen:

In de hersenen van twee mensen die oogcontact maken, activeren dezelfde hersengebieden die beide individuen voorbereiden om met elkaar te communiceren. Zo blijkt uit Japans onderzoek.

Het onderzoeksteam, onder andere van het National Institute for Physiological Sciences in Aichi, gebruikte een speciale techniek om tot die conclusie te komen. Ze noemen het ‘hyperscanning’. Twee individuen liggen dan elk onder een hersenscanner. Met behulp van een camera en een beeldscherm kunnen ze elkaar toch zien.

Aan het onderzoek namen zestien paren deel die gelijktijdig onder de scanner gingen. De proefpersonen kregen elkaar soms live te zien en soms met een vertraging van 20 seconden. De onderzoekers deden dit om te kijken of écht oogcontact op het moment zelf een ander effect heeft dan oogcontact dat eigenlijk niet plaatsvindt.

Wat bleek? De proefpersonen merkten geen verschil tussen de twee condities. Maar, in de hersenen vond wel meer activiteit plaats als het oogcontact écht was in plaats van vertraagd. Live oogcontact activeerde namelijk het cerebellum, de anterior cingulate cortex (ACC) en een gedeelte van de insula. Het cerebellum is onder meer betrokken bij plotselinge sociale communicatie. De ACC speelt een rol bij aandacht en vormt samen met de insula het zogenoemde limbic mirror system. Dat speelt een rol bij het herkennen van emotionele gedragingen bij andere mensen.

Hoewel de proefpersonen niet doorhadden of het oogcontact dat ze met een medeproefpersoon hadden live of vertraagd was, reageerden de hersenen wel anders op de twee condities. De onderzoekers suggereren dat het brein zich onbewust voorbereidt op sociale interacties als je iemand écht in zijn of haar ogen kijkt.

De bevinden zijn gepubliceerd in het vakblad eNeuro.

Delen:

Mensen met een verslaving die rondzwerven op straten en pleinen en slapen in het park. Ze lijken met steed smeer te zijn. Klopt dat? En: hoe kun je mensen met complexe problematiek het beste helpen? Liesbeth Gijsel (Eos Wetenschap) vraagt het aan Luna Van Suetendael.

Hoe kunnen kleuterleerkrachten de taalontwikkeling van jonge kinderen stimuleren? En welke rol spelen dagelijkse interacties daarin? Je leest het in deze blog van Saskia Bruyninckx.

Dit is een artikel van: OpgroeienBlog

Steeds meer scholen experimenteren met beweging tijdens de schooldag: een korte beweegpauze tussen twee lessen, of beweging tijdens de lesuren. Maar is dat wel efficiënt? Het antwoord uit de wetenschap is genuanceerd: beweging biedt vele kansen, mits het doordacht geïmplementeerd wordt.

Wat als je kind vaak druk, boos, stil of gevoelig is? Het heeft niet gewoon een slechte dag, maar het is zo, elke dag. Onder ouders aan de schoolpoort hoor je dan al snel: dat kind heeft een diagnose nodig. Maar klopt dat wel? Eos-redacteur Kim Verhaeghe vraagt het aan Liesbeth Gijsel, hoofdredacteur van Eos Psyche&Brein en auteur van het boek 'Druk, stil, gevoelig?'

Het gaat niet goed met jongeren. Ze hebben last van angsten, depressieve gevoelens en slaapproblemen. Komt dat door de smartphone en sociale media? Liesbeth Gijsel (Eos Wetenschap) vraagt het aan psycholoog Ernst Koster (UGent).

Een begroting opmaken lijkt tegenwoordig enkel te lukken als je meerdere dagen achter elkaar doorwerkt tot in de vroege uurtjes. Is dit echt een succesvolle manier van werken? En kunnen we de uiteindelijke beslissingen die genomen zijn vertrouwen, gezien het feit dat ze genomen zijn onder invloed van aanzienlijke mentale vermoeidheid en slaapgebrek?

Een op de vier jonge nieuwkomers voelt zich vaak of altijd eenzaam. Dat is twee tot drie keer vaker dan leeftijdsgenoten zonder migratieachtergrond. Toch ziet bijna niemand het. Zelfs leerkrachten en medeleerlingen zijn verrast door hoe groot en veelvoorkomend die eenzaamheid is.

Dit is een artikel van: Vlaamse PhD Cup

Theezetten lijkt vanzelfsprekend, maar weinig mensen kunnen vertellen hoe de waterkoker er exact uitziet of gebruikt wordt. Op het werk mijn vingers verbranden was een uitnodiging om daar eens dieper over na te denken.

Een architect ontwerpt gebouwen, toch? Dat niet alleen. Een architect kan ook mensen helpen om hun verlies een plaats te geven. Zo ontstaan persoonlijke herdenkingsplekken die betekenisvol blijven, ook al worden deze nooit gebouwd.

Dit is een artikel van: Vlaamse PhD Cup

En blijf op de hoogte van de laatste inzichten in wetenschap en technologie.

Nieuwsbrieven