'Wie dankbaar in het leven staat, is gelukkiger'

'Wie dankbaar in het leven staat, is gelukkiger'

Delen:

Ernst Bohlmeijer (1965) werkt als hoogleraar geestelijke gezondheidsbevordering aan de Universiteit Twente. Hij richt zich in zijn onderzoek vooral op de toepassingen van positieve psychologie, acceptance and commitment therapy (ACT) en compassietrainingen. Sinds enkele jaren heeft Bohlmeijer zich in zijn leven en zijn werk op dankbaarheid gestort. In 2018 publiceerde hij samen met psycholoog Monique Hulsbergen het boek De kracht van dankbaarheid en vorig jaar zette hij een groot onderzoek op touw.

Wat is dankbaarheid precies?

‘Dankbaarheid is een houding waarbij je het leven niet als vanzelfsprekend neemt, maar het bijzondere, het mysterieuze, het schone ervan inziet. Het klinkt misschien als een cliché, maar het gaat vaak om de kleine, alledaagse dingen. Een mooi gesprek, een wandeling met je hond ... Het zijn precies die dingen die je op latere leeftijd het meest mist. Zelf probeer ik daar nu meer bij stil te staan. Ik schrijf er ook over in een dagboek.’

Wie dankbaar is, blijkt ook gezonder te zijn. Hoe verklaart u die samenhang?

‘Dankbaarheid voorkomt dat je gevangen raakt in negativiteit. Als je iets vervelends meemaakt, dan baal je daarvan, maar je laat het ook snel achter je. Al gauw herinner je je bijvoorbeeld iets wat heel goed ging. Je aandacht is minder gericht op alles wat spaak loopt. Daar hebben mensen met depressieve klachten veel last van, ze blijven maar piekeren. Daardoor gaan ze slecht over zichzelf denken en komen ze in een negatieve spiraal terecht. Positieve emoties doen het tegenovergestelde. Die vestigen de aandacht op het goede, waardoor je juist wordt opgetild.’

‘Hoe meer je stilstaat bij de positieve gebeurtenissen, erover nadenkt, erover praat, hoe sterker ze verankerd raken in je geheugen. De herinneringen blijven goed toegankelijk. Zo ontstaat een gezonde balans tussen positieve en negatieve herinneringen.’

Kun je dankbaarheid trainen?

‘Ja, dat kan, maar dan moet je het wel goed aanpakken. Laat ik eerst de twee klassieke interventies noemen die het meest worden toegepast. Er is het dankbaarheidsdagboek. Maximaal twee weken lang noteer je elke dag even waarvoor je dankbaar bent. Een familielid dat belangstelling toonde voor je werk, applaus na een voordracht, noem maar op. Cruciaal is dat je het opschrijft en inzoomt op de details. Na afloop kan via wetenschappelijk verantwoorde vragenlijsten worden vastgesteld hoe dankbaar en gelukkig je bent.’

‘Een andere veelgebruikte methode is de dankbaarheidsbrief. Hierbij vraag je aan mensen om elke dag een brief te schrijven aan iemand die ze hun dankbaarheid willen tonen. Het liefst wil je dat ze hem ook voorlezen aan de geadresseerde. Dan ziet de ‘afzender’ wat zijn ontboezeming met de ander doet.’

Op basis van jullie onderzoek is er een gratis app ontworpen. Hoe ziet die eruit?

‘De app heet Zo erg nog niet. Dat leek ons een mooie, relativerende titel. Het is ook wat je al doende ontdekt: dat je leven zo erg nog niet is. De app is volledig geënt op ons onderzoek en toont dezelfde oefeningen. Daarnaast zijn er video’s waarin ik elke les introduceer, en inspirerende citaten. Zoals: “Als je waardeert wat je hebt, krijg je steeds meer”.’

Wil je de app uitproberen? In januari start een testfase, waarvoor je je kunt aanmelden via https://www.utwente.nl/nl/bms/positiviteit/

Lees het volledige interview in onze Special Identiteit

Delen:

Mensen met een verslaving die rondzwerven op straten en pleinen en slapen in het park. Ze lijken met steed smeer te zijn. Klopt dat? En: hoe kun je mensen met complexe problematiek het beste helpen? Liesbeth Gijsel (Eos Wetenschap) vraagt het aan Luna Van Suetendael.

Hoe kunnen kleuterleerkrachten de taalontwikkeling van jonge kinderen stimuleren? En welke rol spelen dagelijkse interacties daarin? Je leest het in deze blog van Saskia Bruyninckx.

Dit is een artikel van: OpgroeienBlog

Steeds meer scholen experimenteren met beweging tijdens de schooldag: een korte beweegpauze tussen twee lessen, of beweging tijdens de lesuren. Maar is dat wel efficiënt? Het antwoord uit de wetenschap is genuanceerd: beweging biedt vele kansen, mits het doordacht geïmplementeerd wordt.

Wat als je kind vaak druk, boos, stil of gevoelig is? Het heeft niet gewoon een slechte dag, maar het is zo, elke dag. Onder ouders aan de schoolpoort hoor je dan al snel: dat kind heeft een diagnose nodig. Maar klopt dat wel? Eos-redacteur Kim Verhaeghe vraagt het aan Liesbeth Gijsel, hoofdredacteur van Eos Psyche&Brein en auteur van het boek 'Druk, stil, gevoelig?'

Het gaat niet goed met jongeren. Ze hebben last van angsten, depressieve gevoelens en slaapproblemen. Komt dat door de smartphone en sociale media? Liesbeth Gijsel (Eos Wetenschap) vraagt het aan psycholoog Ernst Koster (UGent).

Een begroting opmaken lijkt tegenwoordig enkel te lukken als je meerdere dagen achter elkaar doorwerkt tot in de vroege uurtjes. Is dit echt een succesvolle manier van werken? En kunnen we de uiteindelijke beslissingen die genomen zijn vertrouwen, gezien het feit dat ze genomen zijn onder invloed van aanzienlijke mentale vermoeidheid en slaapgebrek?

Een op de vier jonge nieuwkomers voelt zich vaak of altijd eenzaam. Dat is twee tot drie keer vaker dan leeftijdsgenoten zonder migratieachtergrond. Toch ziet bijna niemand het. Zelfs leerkrachten en medeleerlingen zijn verrast door hoe groot en veelvoorkomend die eenzaamheid is.

Dit is een artikel van: Vlaamse PhD Cup

Theezetten lijkt vanzelfsprekend, maar weinig mensen kunnen vertellen hoe de waterkoker er exact uitziet of gebruikt wordt. Op het werk mijn vingers verbranden was een uitnodiging om daar eens dieper over na te denken.

Een architect ontwerpt gebouwen, toch? Dat niet alleen. Een architect kan ook mensen helpen om hun verlies een plaats te geven. Zo ontstaan persoonlijke herdenkingsplekken die betekenisvol blijven, ook al worden deze nooit gebouwd.

Dit is een artikel van: Vlaamse PhD Cup

En blijf op de hoogte van de laatste inzichten in wetenschap en technologie.

Nieuwsbrieven